朋友五岁的儿子贝贝，喜欢和她下跳棋 。但每次下棋，贝贝只要不是自己贏，就会发脾气，或者耍赖让妈妈让他两个子。

对此，朋友感到喜忧参半。

一方面，她觉得现在竞争那么大，孩子有一颗追求赢的心，未尝不是一件好事。

另一方面，她也生出些许担忧：小小年纪，孩子争强好胜的心就那么重，但人生路漫漫，谁会永远都是赢家呢？输不起，以后到了社会上，又有谁会让着他呢？

事实上，我认为贝贝是幸运的，因为他有一个善于反思的妈妈——他的妈妈及早触及到了一个重要的教育命题：

教孩子『学会输』。

今年5月初，西安一名9岁女孩因作文来不及写完跳楼身亡，生前留下两封“遗书”，用稚嫩的笔迹写着：

“妈妈，这是我的选择。”

“为什么我干什么都不行 。”

压垮他们心理的不是“作文写不完”、“无法按时毕业”，而是由此产生“我不行”“我是最差劲的”这种自我否定的声音。

究其根源，是对于失败的错误认知造成的。

每次在这些令人痛心的新闻底下，总有人说现在的孩子心理怎么这么脆弱，动不动就走极端，都不敢教育了。

可是却很少有人反思，我们的教育是否走入了误区，是否缺孩子一堂“失败课”？

不得不承认，我们整个社会、学校、家庭，都充满了“成功学”，教孩子如何冲到第一名，如何考上重点高中、大学，如何挤掉众多竞争者，获得好工作......

可是那些优秀的、成功的毕竟是极少数，绝大多数孩子的人生中，会经历很多次的“失败”。

然而我们却很少告诉孩子如何正确看待失败，如何面对那些感觉自己不行的时刻，如何在梦想破灭，自我否定的时候疗愈内心，重拾信心和希望。

当孩子做作业时总是出错，等待他的是父母“笨死了！”“你是猪吗？”的吼叫；

当孩子考砸了，比赛失利，感受到的是父母冰冷的眼神，是“怎么生了你这么个没出息的！”“你对得起我们这么辛苦供你上学吗？”的否定、斥责、情感压力......

父母对待孩子犯错、失败的态度，深刻影响着孩子对于失败的认知。

如果父母无法容忍孩子犯错、失败，鄙视失败，就会在潜移默化中变为孩子的观念，让孩子觉得：失败=自己不行=不值得被爱，进而影响自我价值感、存在感。

因此，想让孩子正确看待失败，父母首先应该正确认识孩子犯错和失败，允许孩子失败，并给他们传递这样的观念：“即便你犯错了、失败了，爸爸妈妈依然爱你，你依然是很棒的。”

在实际问题上，秉持“对事不对人”的原则，不给孩子贴“笨”、“没用”等负面标签；

“即便这件事你没完成、没做好，也不代表你这个人不行、不好”，不把一件事的失败，扩大到对孩子整个人的否定；

最后，教孩子从失败中认识到问题所在、思考解决办法、收获经验。

这样，孩子才敢于面对自己的错误和失败，形成成长型思维，积极地看待失败，更有勇气和信心去努力改变，从而获得进步和自我完善。

赋予孩子敢于试错、挑战的勇气，父母需要让孩子明白犯错、失败是很常见的事情，不代表什么，我们只需要客观看待失败，从失败中总结经验，继续努力。

演员陶虹在一档访谈节目中讲过这样一件事：

她发现女儿不爱玩积木，无论她“诱惑”多少次，女儿都不感兴趣。

但奇怪的是，只要自己不在，女儿都会过去玩，一旦看到她来了，便马上跑开。

后来陶虹才知道，原来正是因为自己玩得太好了，孩子一对比，感觉很失败，所以才不敢玩。

于是她让徐峥（陶虹的丈夫）经常在孩子面前“表演失败”。

用行动告诉孩子：“爸爸搭积木也会倒，大人也会犯错，所以你做不好是很正常的，没有关系。”

聪明的父母，就是这样，不会在孩子犯错、失败的时候表现得“如临大敌”，而是轻松、淡然地处理，鼓励孩子尝试；

不拿孩子和别人比较，而是引导孩子看到自己的点滴进步，了解自己的长处和短处。

是的，教孩子『学会输』，也意味着教孩子『学会面对赢』。

在孩子取得成绩时，不是夸“你真聪明”，而是说“妈妈看到了你付出了时间、付出了努力，你正式因为坚持所以取得了好成绩，妈妈为你而骄傲”。

让孩子明白造就成功的因素也很多，没必要沾沾自喜，更应该脚踏实地。

胜不骄，才会败不馁。

说到底，教孩子『学会输』，其实是想送给孩子的一份美好祝愿。

祝愿每一个孩子，在人生的路上，无论面对什么，都能拥有继续拥抱世界、拥抱人生的勇气；祝愿每一个孩子，永远都不会失去向前的力量。