分离，是亲子关系的终极命题。

婴儿和妈妈剪断脐带的瞬间，是分离；孩子第一次上幼儿园，是分离；成年后建新的家庭，也是分离。

这世间所有的关系都指向聚合，唯有父母子女之间，是一场渐行渐远的旅程。

涂磊说：

“我很钦佩一种父母，在孩子年幼时，能够给予强烈的亲密；当孩子成人后，又学会得体的退出。

照顾和分离，都是父母必须完成的任务。”

孩子健康的成长、卓越的未来，离不开父母的悉心照料，更离不开“分离”这门必修课。

父母真正成功的爱，不是把孩子留在身边，而是培养孩子独立，放手让孩子走。

然而很多父母，就输在了第二步上，不愿意和孩子分离，阻碍了孩子走向独立与成熟的步伐。

父母对孩子思虑过多、照顾较多、承担较多，正是没有在心理上与孩子分离的表现。

这样养育出来的孩子，心理乃至生活上无法独立，无法脱离对父母的情感依赖，性格软弱，不能独立下决心、做决定、靠自己实现目标。

南宋著名学者朱熹在做官时，成为有名的学者，许多年轻人慕名远来求教，但他却劝自己的儿子离家外出拜师游学。

儿子很不解，朱熹便说：“一个人老待在家中，很容易被生活琐事缠住，并被亲人的温情所牵绊，这样就很难在学问上有长足的进步。”

他狠下心对儿子说，“你还是应离我膝下，千里求师才对啊！一个年轻人，不到外面吃点苦，是不容易长进的。”

儿子谨记父亲的教导，外出游学，进步很快，终于学有所成，后来官至吏部侍郎。

心理学家、精神分析学派创始人弗洛伊德说：“成长的主要动力，来自和父母的分离。”

所谓分离，不是说父母逐渐减少对孩子的关注和爱，而是随着孩子长大，逐渐调整自己爱的方式，减少对孩子各方面的干涉和参与程度。

慢慢退出，目送着孩子的“离开”，只在需要的时候给予支持和帮助。

孩子脱离父母的庇护，面对真实的生活，接受真实的挫折与考验，各方面能力才有机会得到充分的锻炼和成长，逐步在认知和行为上都实现自主，一生受益无穷。

父母如何做好与孩子的分离？

  ① 培养孩子的自理能力

父母与孩子的分离，首要一点就是教孩子可以独立生活的各种技能。

从孩子3岁开始，就可以有意识地锻炼孩子的动手能力，孩子能做的事情鼓励他自己做，比如自己吃饭穿衣穿鞋、整理小书包、洗自己的小袜子小手帕。

合适的时候，让孩子帮忙做一些力所能及的家务活，比如装垃圾袋、摆放碗筷、择菜洗菜等。

② 培养孩子独立思考的能力

善于独立思考的人，更有自己的主见，能够在纷繁复杂的信息中辨别出正确、有效的，有属于自己的认知和观念，不随波逐流、人云亦云，更能创造出自己想要的人生。

生活中，培养孩子的独立思考能力，父母首先要做的就是不把自己的想法和观念强加给孩子，让孩子自己通过观察和思考去认知事物。

允许孩子提出跟自己不同的意见、鼓励孩子多表达自己的感受和想法并给予尊重。

当孩子提出问题时，不直接给出答案，鼓励孩子自己想办法找出答案。

③ 培养孩子自我管理、自我负责的意识和能力

很多父母喜欢对孩子的事情指手画脚、干涉过多，打着“爱”和“教育”的旗号，侵入孩子的成长空间。

如果父母不断介入孩子的选择，那么孩子就会丧失自我观察和反思的能力。

父母与孩子的分离，非常关键的一点就是分清什么是孩子自己的事情，把属于孩子的责任还给孩子。

多给孩子自己做决定、做选择、自我管理的机会。可以给孩子参考意见，但最终的决定权还是孩子自己，同时最后的结果也是孩子承担，不是父母。

比如孩子不愿写作业，告诉孩子写与不写可能产生的后果，让孩子自己做选择，如果选择不写，那就自己承担被老师责问的后果。

在越来越多的实践体验中，孩子逐渐学会自我负责、学会做出正确的选择。

将来孩子才会懂得靠自己来实现愿望或目标，自己为自己的选择和行为负责，不在心理上一直依赖别人。

做一个懂得分离的父母，放下占有欲、放下控制欲，把孩子当做一个独立的人来养育，不忘记努力活出自己、过好自己的生活，这才是真正“为孩子好”的爱。

强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。母子一场，是生命中最深厚的缘份，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。若母亲把顺序做反了，就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子生活窒息。

孩子，终有一天要长大，要远离我们而去。我们除了教会他独立面对世界的本领然后再顺其自然的放手，其实，别无他路。