“抓紧时间，好好复习，等期末考好了就奖励你。”

“如果你这次考了前三名，寒假就带你出去玩。”

……

这些老套又可信度低的督促方式，孩子们不是听腻了就是抱有怀疑，家长在激励孩子主动学习这件事上总是费尽了心思却达不到想要的效果。

甚至有家长提出疑问：

奖励孩子和贿赂孩子有什么区别？

同样是奖励孩子，为何在不同的孩子身上，效果却截然不同？

奖励本身是一件好事，但若用错了方法，反而会事与愿违，对孩子的性格塑造和能力发育造成不好的影响。

以下这些日常生活中的行为，都会弄巧成拙、害了孩子。

1. 用奖励来控制孩子。

很多家长都是这么奖励孩子的：

“只要你不哭了，妈妈就给你买冰淇淋。”

“你乖乖听话，我就让你多看10分钟动画片。”

这些家长，都太急于让孩子按照自己的意愿做事，不惜通过“利诱”孩子听话，这会让孩子认为“这是爸爸妈妈想要的，不是我自己想做的事”。

更糟糕的是，家长甚至还会被孩子反过来“要挟”索取奖励。

2. 用物质奖励刺激孩子。

不要用物质奖励刺激孩子的学习兴趣。

比如孩子想买玩具，有的家长会说“你1周内背会10首古诗，我就给你买。”

背古诗本来是一件有趣的事，但一旦跟买玩具挂钩，孩子的注意力都集中在了奖励上，做事、学习的兴趣和内在动机就会慢慢被削弱消解。

另外研究表明，物质奖励虽然短期内会提升孩子的积极性，但很快就会因为缺乏内在动机使进步停滞，非常得不偿失！

3. 给孩子无条件的奖励。

有一次在游乐场，看到一位奶奶在不停地夸自己的孙子。

孩子从滑梯上歪歪扭扭滑了下来，“宝宝好厉害！”

孩子玩飞镖扔出了靶子，“宝宝做得特别好！”

无论孩子事情做得好不好，都一味夸赞、奖励孩子，这会让孩子错误地认为“我无论做了什么，都应该受到奖励。”

同时，孩子还会认为事情的结果取决于环境、天赋等不可控因素，而不是自己的能力和付出，久而久之，还会发展成习得性无助，使孩子放弃努力与尝试。

那么，该如何正确、有效的奖励孩子呢？

奖励孩子的3项基本原则

1. 奖励能力的进步，不奖励份内之事。

比如奖励孩子做家务这件事，我很赞同罗恩·利伯在《反溺爱》一书中的观点：

孩子承担日常家务是理所应当，不应该得到奖励。

但如果孩子主动做了洗车、清扫落叶等额外的家务，或者能够提出创造性、易操作的做家务方法，就可以获得奖励。

按照这个标准，好好吃饭、完成作业、按时上幼儿园等都是孩子该做的份内之事，在孩子度过初学阶段后，就不应该再发放奖励了。

真正应该鼓励奖赏的，是孩子在好的行为习惯养成、用创造性思维解决问题方面取得的进步。

2. 奖励努力的过程，不奖励结果。

哈佛大学教授弗莱尔曾做过这样一个实验：

把来自250所中小学的3.6万名学生分为两组。

第一组孩子会获得“产出奖励”，即考到高分、比赛得第一名等才能拿到奖励；

第二组孩子会获得“投入奖励”，比如读完一本书、按时上学、认真做题，就能得到奖励。

结果发现，第二组孩子学习成绩有了快速、显著的提升，而第一组孩子的成绩则没有变化。

我们奖励时，要注意奖励孩子的投入和努力，给孩子指出明确具体的行动路径，这样才能让孩子重视并享受学习的过程。

3. 培养孩子做事情的内在动力，不对同一件事持续奖励。

奖励的用途是让孩子在没动力做事的时候推他一把，日常中更重要的事情是让帮孩子找到做事的乐趣和成就感。

比如刷牙的乐趣，是让孩子看到牙齿变得又白又亮，笑起来很好看。

背古诗的乐趣，是了解每一首古诗讲述的故事，再把它们讲给其他小朋友听的快乐。

激发内在动机，才能让孩子持久、主动地做事，千万不要一直用奖励诱惑孩子哦。

做好奖励兑现

1. 不要延迟，即时兑现奖励。

把奖励与孩子当下行为的结果挂钩、即时兑现，更能引导孩子取得进步。

2. 答应孩子的奖励，一定做到。

给孩子许下的每一份承诺，都应该认真对待，不仅要尊重与孩子达成的契约，也要尊重孩子对奖励的处置方式。

最后，想跟家长说， 奖励的目的是鼓励孩子变得更好，而不是让他变成奖品的“奴隶”； 在孩子的成长中，奖励只是一种辅助，父母的爱和陪伴才是对孩子最好的激励。

刻意的赏罚分明，有时候会降低孩子们的心灵满足。这对习惯了的孩子来说，效力完全是大减的。建议家长们多用真心，少用手段。不滥用夸奖，不刻意使用情绪。

其实，孩子的世界真的很纯净。

在物质上，是大人一步步的提高了孩子的胃口。

实际上，人对物的需求是永无止境的。只有让孩子体会到满满的爱，关注，认可，欣赏，让他们对自己满意，才是给他们最好的奖励。