“那些喜欢独处，或是乐于自己一个人钻研的孩子，常常被视为局外人，甚至是问题儿童。

而且大部分老师都相信，最理想的孩子应该是外向的，甚至是外向的学生能够取得更好的成绩。”

这是美国著名作家苏珊·凯恩在TED演讲——《内向性格的力量》中所说的话。

在社交和外向性格备受推崇的今天，内向慢慢变成一个贬义词，如果有人说你的孩子：“他（她）好害羞，性格内向”，言语里就自带着一股同情、怜悯的意味。

因为不知道从什么时候开始，内向这个词被赋予了很多别的含义：

害羞，社交恐惧，保守，悲观，孤僻，沉默寡言。

有一次，回老家参加了一个亲戚聚餐。

一个6岁女孩，本来安安静静地坐在餐桌上吃饭，突然其他几位家长聊到了孩子该学什么才艺。

女孩的妈妈得意地说：「我女儿跳舞很厉害的，我让她给你们表演一段。」

说完，妈妈推搡着女儿，命令她放下餐具：「快，别吃了，起来给各位阿姨叔叔们表演一下」。

女孩扭扭捏捏地，眉头紧锁，嘴巴不自觉地瘪了起来。

我一眼望过去，看到女孩噙着泪花，眼里满是害怕和抗拒。

那一瞬间，我仿佛回到了以前小时候总是被爸妈训斥:「这孩子就是内向，太没礼貌了，不好意思啊。」

我不忍心，开口劝阻：「不要了吧，这地方很小不好施展，孩子也还没吃饱饭呢」。

但是，女孩妈妈的大嗓门盖过了我：「不就是表演一段，还这么小家子气，以后长大怕也是吃亏，真没出息」。

其实，也不仅是女孩妈妈这般认为，好像整个社会上的人都会将内向与没出息、懦弱、自卑划上等号。

而外向、活泼的孩子，就能轻易受到褒奖与肯定，他们懂得讨亲朋好友、长辈们的欢心，面对同等的条件，他们也更容易获得更多的资源和机会。

事实上，内向并不是一种缺陷，它也不是孩子自卑、没用的代名词，它就只是一种性格罢了。

心理学家卡尔·荣格在1921年的《心理类型学》中提出了外向和内向的概念：

两种性格无优劣之分，区别在于获取能量的方向不同。

外向的人是通过社交活动来为自己充电的。而对于内向的人来说，他们的能量指向于内部。

因此，他们的内心世界更加丰盈，他们安静，喜欢独处，更擅长于自省和思考。

并且有研究数据显示，世界上70%的成功者其实都是内向性格的人。

很多伟大的思想、艺术创作还有发明，都是源自于那些安静而理智的人，就像是梵高的《向日葵》，肖邦的《夜曲》，牛顿的《万有引力定律》，三毛的《撒哈拉故事》……

他们喜欢与自己灵魂深处的思想交流，并从那个安静的世界中发现独有的宝藏。

简单粗暴地把孩子内向当作是一种缺点，一种病态，本身就是一种错误的观念。

如果你的孩子有这种「天才性格」，请学会珍惜。

这或许就是另外一种惊喜的礼物，因为内向的人也能取得瞩目的成就。

重温央视跟踪拍摄了10年的纪录片《零零后》，令我印象最深刻的就是《一一的世界》。

一一小朋友是3岁的女孩，就读于北京的芭学园幼儿园。

在芭学园，一一小姑娘向来都是独来独往的，一个人看书，一个人吃饭，一个散步，一个人玩游戏。

她说：「我就喜欢自己玩儿，我觉得一个人玩儿挺好的，每个人有自己的选择，我有这个权利。」

相信有很多家长，一看到自家孩子如此喜欢安静独处，社会性差，肯定会急得不得了，甚至怀疑孩子是不是有什么毛病。

而一一的妈妈，却有着不一样的看法， 她从来不觉得女儿不交朋友很奇怪，不认为独处就是过错。

相反，一一妈妈会先倾听孩子的想法，接纳孩子的性格，再去引导孩子如何正确地交朋友。

十多岁时，她有了自己的朋友，也乐于做一些义工活动，但她还是会更喜欢独处，她坦言：「朋友是接受来自这个世界的信息，独处是整理这个世界的信息，可以把自己和朋友在一起学到的东西，升华和沉淀，让自己成为一个更好的人。」

年纪小小，思维与格局却比很多大人都宽阔，同时一一妈妈的勇于接纳，也不禁让人佩服她的教育理念之深厚。

爱孩子，应如他所是，而非我们所愿。

深以为然，为人父母，倘若自己都不能接纳自己孩子，把孩子的性格气质当作是社交障碍，天天去否定孩子，天天想着改变孩子，那么孩子又怎么能打从心底里去纳悦自己，成就自我呢？

成就一个孩子，请允许他有自己的性格，他们不是和世界格格不入，他们只是在用安静的方式来改变世界。

如果你的孩子，他喜欢独处，别担心，专注力和观察力往往在独处中形成。

如果你的孩子，他还不擅长社交，别强迫，让他慢慢来，他有自己的节奏。

面对内向的孩子，焦虑和担心是最不需要的两种情绪。

父母最好的做法，就是：

1,不要试图改变孩子的性格，强迫孩子与他人交流。

2，不要随意给孩子贴上“害羞”、“你真没用”甚至“不懂礼貌”的标签。,

3，对孩子内向的性格给予足够的肯定和支持。

如果他喜欢独处、喜欢看书、喜欢自己一个人玩，那就顺应他、尊重他、接纳他这种行为。,

给予他足够的时间去观察这个社会，去积累更多的能量，他会长成属于自己最好的样子。