教育是人一生的事情，不仅仅是受到教育，更多的是在将来要教育自己的子女。

每一个孩子都是特殊的，教育理念与教育方式也是不同的，选择合适的教育方式能够让教育事半功倍。

生活中，家长常常嫌孩子慢、磨蹭，忍不住对孩子发火。这种怒火、不耐烦，很多来自于用成人的思维看待孩子的问题，甚至惯性地用成人的节奏去要求孩子。

就像家长催孩子起床，说了很多次“起晚了来不及，迟到了会挨老师批评”，可是孩子还是赖床、磨蹭。

因为对于年龄小的孩子，心智发育和行为控制能力都不足，道理从接收、理解到践行，需要一定的时间，这是急不来的。

明白了这一点，家长就能放平心态，站在孩子的视角来看待问题，多一些理解和包容。

当孩子因能力不足把水洒了一地、拿东西拿不稳、做题总出错时，如果你觉得孩子是在给自己惹麻烦、孩子笨，那就很容易爆发怒火。

而如果你能看到那个正在通过不断尝试、犯错而努力成长的孩子时，就会觉得那些问题不是错误和麻烦，而是孩子成长的机会。

这让我想起著名医学领域科学家史蒂芬·葛雷的故事。在一次采访中，记者问他，为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他能够超乎凡人？

他的回答很让人意外

“这和我幼年时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。”

有一次葛雷想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了他没抓牢，掉在了地上，牛奶溅得满地都是。

母亲看见了并没有批评惩罚他，她只是说：

“哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！反正奶瓶已经摔碎了，在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”

之后母亲引导他尝试各种拿瓶子的方法，最终一起找出最稳当的方法，并且让他挑选工具把地上的污渍打扫干净。

母亲对待他犯错时的平和与智慧，让史蒂芬·葛雷从小就形成不惧怕犯错和失败的性格特征，才能不断地尝试实验，在各种错误中吸取经验，最终成就了卓越的人生。

智慧的父母，不会因孩子犯错或表现不好朝孩子发火，而是把它看作孩子学习和成长的机会，让孩子去体验、探索，教给孩子正确的方法。

与其发火，不如听听孩子怎么说，多了解他内心的想法；或者给出具体的示范和指导，教孩子怎么做。

著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育是农业，不是工业”。

教育不是一蹴而就、一路平坦顺畅的，而是一个循序渐进，曲折漫长的过程。

教育孩子，就像培育一颗种子，它生根，发芽，成长需要适宜的气候、环境和土壤。在合适的时候做合适的干预，才有助于种子健康生长；拔苗助长、催熟，都是有害无益的

一味求快、追求结果，不尊重孩子成长规律，只会事与愿违。

卢梭说：

“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂。”

因此，家长需要多点理智，少些盲目的焦虑、攀比，了解孩子的身心发展规律，什么时间做什么事。

留给孩子足够的时间，可以自由地玩耍、游戏、探索、放空，不要用超过孩子承受能力的压力和期望，让他背上沉重的精神负担。

家长还需多点耐心，相信孩子，享受陪伴孩子成长过程中的酸甜苦辣。

有欢乐开怀的时刻、也有犯错不听话的时刻，看着孩子点滴的变化和进步，亲子共同成长，这整个过程，才是教育的全部意义。

做有耐心的父母，意味着愿意站在孩子的角度理解和包容他，愿意等等孩子，陪他慢慢成长——

在孩子犯错时，懂得花时间了解孩子，倾听他的心声，跟他共情，教他如何解决问题和承担责任，而不是粗暴地冲他发火；

在孩子尝试独立做事时，愿意给他时间慢慢进步，而不是嫌他做得不够好，或是直接替他做；

在孩子学习遇到困难时，和他一起发现问题所在，调整学习方法，而不是骂他笨，一味地逼迫他······

作为孩子的父母，在孩子教育的问题上是他人无法替代的，是起着决定性的作用的。因此，父母要从多方面去理解自己的孩子。遇到孩子做错事或一时半会儿做不对事情时，不要过多的去责怪孩子，要耐心地教给孩子正确的做事方法，让孩子在理解中增强自信，在自信中茁壮成长！