“只知怜惜孩子，不舍得使用孩子”，

这是当今父母的爱的误区。

实际上，爱孩子，就要舍得用孩子。一个人在被他人需要和为他人付出时，才能感受到自己的价值。

一个孩子被大人使用和需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么伟大，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生强烈的责任感。

杨绛的父亲杨荫杭说：我只教育我的子女能够自立。

自立，是孩子成长的基石，也是他们未来搏击命运最强的武器。

来自西藏的10岁女孩熊婉晴，天生没有左手，但是她非常独立，会做各种家务，会做饭，还能帮着妈妈照顾妹妹，给妹妹做早餐、扎头发。

在做家务的过程中，熊婉晴克服了内心的自卑，变得阳光、自信、乐观、大方。

面对镜头，她豪气地说，管不住别人的嘴，我们可以强大自己的心，大家会做的我也会，大家不会的我还会！

晴晴的背后，是一个坚强、伟大、有远见的妈妈。

她明白，身为父母，他们不能陪伴孩子一辈子，他们唯一能够留给孩子的财富，就是教会他们独立，能够独自承受生活的各种挑战。

她把晴晴视同为正常的孩子，不娇惯，不溺爱，从小时候的自理，到长大后的自立，她用自己的远见和智慧，给女儿铺就了一条最宽广的未来之路。

曾国藩曾有家训说，家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。

唯有勤劳节俭的家庭教育，才能培养出有志向、有意志、有责任的孩子。

中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明：孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。

诺贝尔物理学奖得主、美国首位华裔能源部部长朱棣文在一次采访中说：

动手做饭可以训练一个人的专注力与解决问题的能力。

这种经验和能力，对一个人在科学研究中解决所面临的瓶颈问题，进行科学的思考有很大裨益。

很难想象那些只会念书，连煎蛋、煮蛋都不会的孩子，会懂得怎么做实验。

俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”

唯有舍得用孩子，孩子方能成大器。

家务，是家庭互动的契机，是家庭沟通的纽带。

孩子虽然年纪小，也是家庭的一个成员，他们需要被平等的对待，与父母一起参与到家庭的日常事务中。

这也有助于孩子的情绪健康，也会让他们感受到一种发自内心的深层次的幸福和快乐，因为，他们的行为有价值、有意义和被欣赏。

从长远来看，小时候在家务中承担积极角色的孩子，更能够拥有幸福的婚姻。

全家人一起努力，让琐碎的家务成为密切亲子关系的一座桥梁，桥的这边，是你我他，桥的那边，是满满的幸福。

朱莉介绍了一个简单却很有效的方法，一共四个步骤，很值得家长们学习：

第一步，我们为你做这件事。

在孩子小的时候，家长需要倾力照顾孩子，替他们去做很多事，收拾玩具、做饭、洗衣等等。

在这个过程，不仅仅是“做”，更重要的是“教”，用家长的言语和行动，给孩子正确的引导，让他们在心里接纳这件事，并且为之做好准备。

第二步，我们和你一起做。

孩子长大一些，家长可以和孩子一起动手，共同做家务。

在这个“一起做”的过程中，家长干、孩子帮，家长说、孩子笑，一家人其乐融融。

日常的劳动，拉进了家长和孩子之间的距离，让彼此的关系变得更加融洽。

第三步，我们看着你做。

慢慢地，家长要学会退出，从家务的“主角”变成“配角”，让孩子独立去做。

对孩子来说，这是一个不断尝试、不断出错、不断完善的过程。即使孩子把东西搞的一团糟，即使他们做的不那么的完美，那又能怎么样呢

第四步，你独立完成。

这最后的一步，是完全放手，让孩子独立完成一件事。家长需要做的，就是给予及时的鼓励和肯定。

当然，这里的独立不是完全的放任不管，家长一定要确保孩子的安全。

假期中，作为家长，切莫让孩子只顾学习，忘了劳动；或者只顾成绩，忘了家务。

对孩子的爱，不是给他们搭建一个温暖如春的房间，而是要让他们从自理到自立，在他们未来踏入人生路的时候，能够收获满满的温暖与光芒。

要知道，今天依偎在我们的怀里的娇嫩的婴儿，明天，必定会成长为一个成熟的人，挣脱我们的双手，挺起胸膛，开拓属于自己的一方天地。

而强大的他们，也会为我们遮风挡雨。

别再舍不得了，在这个假期中，请拼命的“使用”孩子，否则，你替孩子走过的路，最后都会成为他迈不过去的坑。

从小放手让孩子去尝试，去体验，去锻炼，孩子就有了生存的本领，有了抗风险的能力，当他远走高飞时，你心中只有欣喜而没有担心。

孩子和大人一样，需要自我价值的体现，你的舍得“使用”，会让孩子感受到自己的价值和存在的意义，进而产生强烈的责任感；你的舍得“使用”，才能让孩子得到锻炼，更加独立。

舍得，才是我们给孩子最好的爱！适当放手，让孩子学会独立，舍得用，孩子才能成大器！