像所有的父母一样，孩子是自己身上掉下来的肉，免不了地为他牵肠挂肚。担心他饿了、累了、病了、摔了，担心没有自己陪伴在身边，他是不是能被这世界温柔相待。

有位心理老师说过："过度担心自己的孩子，就等于是在咒他死"。

我的弟弟，被娇生惯养，25岁不找工作、啃老、宅家，因为所有的衣食住行都已经被家人包办好了。

他们就像温水里煮着的青蛙，渐渐丧失了生命机能，渐渐的被这样的生活消磨尽生命，最后慢慢的死去。

孩子从幼儿园开始，给他们播下种子，每个阶段都有自己的成长周期，什么时候会开花，什么时候会结果，不取决于父母。

从播种到施肥，经过光合作用，顺应自然规律，便会结出令人期待的果实。

原来，养育孩子，把要他们当作植物养！

在日本，就有一位把女儿当作植物养的爸爸。

11岁的Noko，从小就喜欢画画，平常除了照着《美国鸟类》图鉴画，还常常根据自己的想象作画。Noko喜欢上纹身，是源于她的爸爸。

但身为纹身艺术家的爸爸并未将这些强加于女儿，直到Noko自己爱上了纹身。

小Noko在橘子皮和香蕉皮上画，技术成熟以后在洋娃娃上画，在她6岁那年，爸爸用自己当作女儿的“小白鼠”，完成了她人生中第一部作品。

Noko爸爸给女儿播下了绘画的种子，给她成长提供好的“光合作用”，一切遵从女儿自己的意愿，她便会开出别样的惊喜。

Noko爸爸说：“如果女儿在未来遇到自己更喜欢、更感兴趣的事，无论她作出怎样的选择，都会全力支持她。”

正如《好孩子不是管出来的》书中说的那样：

父母的放手，会激发孩子更多的主动性，我们要把选择权还给孩子。

拥有自由选择权的孩子，人生充满了无限可能。

知乎上有一位母亲，因女儿赌气绝食，发帖向网友求助。

母亲哭诉：导致母女俩冷战的是一个笔记本。

原来，女儿有一个很厚的笔记本，从初一就记录一些东西，并且每天随身带着它去学校。

刚开始，母亲并没有多问，直到面临高考的女儿成绩下滑。

母亲焦虑万分，于是把矛头转到笔记本上，认定它就是罪魁祸首。

于是当她又看到女儿在本子上写写画画时，头脑一热，冲上去一把火烧掉了本子。

谁知，女儿看到后二话没说，转身进房间以绝食来无声抗议母亲的强势。

面对女儿的反抗，母亲并没认错，反而去责骂女儿不懂事，后来她又苦苦哀求，最后以收手机威胁女儿，告诉她笔记本里的秘密。

女儿边哭边说，本子上积累了多年的小说灵感，她打算高考结束后开始动笔创作，是她“除了家人最重要的东西”。

表面上看，这位母亲在求助，实则是想方设法让女儿向自己低头，屈服。

她不承认，自己其实是在扼杀女儿的梦想。打着为孩子好的旗号，控制女儿思想的自由，来满足自己的心理需求。

教育专家蒙台梭利说，每个孩子一出生，天然就有一个精神胚胎。

无论父母怎么“改造”，他最终还是想成为自己。

那些过于着急的父母，总想抹掉孩子原本的样子，反而成为了孩子的“摧毁者”。

如果你觉得教育孩子很痛苦，那一定是你用错了方法。

养育孩子确实是件劳心费神的苦差事，正因为我们在孩子身上花费了大量的心血才想要他们更加出色。

父母看到孩子的差异化，却不能消灭差异，焦灼的我们只能推着孩子奋力追赶更高的目标。但当我们提着孩子奔跑的时候，往往忽略了孩子本身的意愿。

若你静下心，用养植物的方法来培育孩子，就一定知道：不是每朵花都绽放在春天。

同样，每个孩子都有自己的生长期，不同的阶段，生长速度或快或慢，这并没有优劣之分，只是节奏不同。

每种花都有自己开放的季节和独特的色彩，或浓烈或清冽，但不可或缺。

叶圣陶先生也曾把教育比作农业，给予作物适当的土壤、养分和阳光，它们就能自己成长。

作为父母，我们手捧着这颗种子，要精耕慢养，相信孩子，然后静等花开！

就像《安的种子》里说得那样，我们细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？

好的教育需要我们心态平和，不急不躁，牵着孩子一起感受风享受阳光。

缓一缓，给孩子的成长留一些时间。

让孩子自然成长，不要扼杀他们好动和好奇的天性，人生就是发现、探索、感受、感知的过程，学会包容和爱，面对孩子作为父母的我们其实不必想的过于复杂，教育的本质应该是让孩子做回自己，跟他们谈的应该是成长而不是“期望”，开心奶奶希望每个孩子都有一个美好的青春~